sexta-feira, 2 de dezembro de 2011
Oficina pedagogica EJA
A oficina pedagogica do EJA foi de grande importancia para os meus conhecimentos, onde os assuntos abordados foram bem dinâmicos, participativos, e inovadores.
Orientação educacional
A disciplina Orientação
Educacional veio enriquecer mais ainda meus conhecimentos voltados à área
educacional, já que tem papel fundamental dentro da instituição com suas varias
atribuições. O orientador Educacional é de suma importância, pois esse profissional
promove a verdadeira integração que torna cada pessoa sujeito, estabelecendo um
sistema de relações libertadoras em todas as dimensões da comunidade educativa.
O Orientador é o profissional dentro da escola que pode encontrar alternativas
de ações que possibilitem ao professor rever sua prática, reverem a forma como
se relaciona com os educandos e seus próprios colegas educadores, descobrir que
tipo de professor é construir seu próprio conhecimento e sua identidade
profissional. Ele deve ter como propósito atuar como elo entre escola e
família, buscando sempre um bom ajustamento do educando para alcançar o bom
desenvolvimento de suas competências. Deve assumir funções de assistência ao
professor, aos pais, às pessoas da escola com as quais os educandos mantêm
contatos significativos, no sentido de que estes se tornem mais preparados para
entender as necessidades dos educandos tanto com relação aos aspectos
cognitivos e psicomotores, como aos afetivos.
TCC A IMPORTÂNCIA DO DESENHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ATIVIDADE DOTADA DE VÁRIAS SIGNIFICAÇÕES
A IMPORTÂNCIA DO DESENHO
NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ATIVIDADE DOTADA DE
VÁRIAS SIGNIFICAÇÕES
Este artigo tem como
principal objetivo mostrar a importância do desenho na educação infantil, e de
que forma ele auxilia o professor diariamente, como uma maneira de observar o
desenvolvimento da criança em seu estado emocional, cognitivo,
perceptivo, psicomotor e social. Mostrando suas diferentes significações, descobrindo
possíveis irregularidades em seu comportamento, que muitas vezes não são
visíveis ao olhar do educador e que através do desenho podem ser identificados.
Para efeito deste estudo foram realizadas leituras, análises de dados,
concretizando uma pesquisa bibliográfica. Também foi possível fazer uma
observação em sala de aula com crianças da educação infantil; como objeto de
estudo foi adotado a pesquisa de campo, para a coleta de dados e análise das
atividades realizadas pelas crianças. Pode-se constatar que o uso do desenho, é
um excelente método de ensino que pode ser utilizado por professores, buscando
analisar a criança inserida nas relações escolares e no meio social em que vive.
Portanto, através do desenho a criança expressa todos os seus sentimentos, que
muitas vezes não são ditos, mas podem ser percebidos.
Palavras - chave: Desenho
Infantil. Educação Infantil. Desenvolvimento da Criança.
Estagio supervisionado
O estágio é o momento fundamental
na formação e na regência do acadêmico quando está prestes a concluir um curso, onde foi
necessária a prática de atividades que acarretaram no contato com os alunos em
sala de aula. Proporcionou a oportunidade de vivenciar experiências que serão
de grande importância para a minha vida profissional. E isso só foi possível
devido às disciplinas estudadas anteriormente que serviram de base para a
utilização de metodologias adequadas as limitações, habilidades e potenciais
das crianças. E junto à realidade existente na área
de atuação, foi possível observar os desafios de um educador em meio à
sociedade atual.
Para que o estágio viesse a
acontecer, foi necessário fazer uma visita à escola. Onde foi possível conversar
com a coordenadora para saber da disponibilidade de professores e horários que
fossem viáveis a todos de modo que as minhas aulas não interrompessem o desenvolvimento
das atividades da professora titular que foi escolhida para me direcionar e
houvesse a minha adaptação com o calendário e as atividades da escola que já
tinham sido planejadas. Então eu conversei com a professora titular da turma
onde faria a regência, onde tudo foi explicado; seus assuntos anteriores, como
era sua metodologia, a organização e a estrutura da escola, como era a turma, e
como eu daria continuidade aos assuntos trabalhados, já que a realidade da
comunidade era um pouco difícil, e alguns alunos estavam em níveis de
desempenho diferentes.
Para dar continuidade aos
assuntos da professora comecei a fazer o planejamento das aulas, dos dias
referentes à regência, baseados nos temas que ela passou e eu desse
continuidade. Esse período foi muito importante, pois a elaboração de cada aula
era um momento especial, pois cada disciplina merece uma atenção diferente, com
atividades e metodologias que os alunos contribuíssem para desenvolvimento das
aulas. Também foi preciso observar os recursos que eu poderia utilizar e o que
a escola poderia oferecer, já que alguns eram de difícil acesso ou locomoção,
como televisão e globo que eu pretendia utilizar.
Após a observação e o
planejamento, é chegado o momento da regência, um dia muito esperado que
aconteceu no período de 26 de setembro a 07 de outubro de 2011, no turno da
manhã, na Escola Municipal
de Educação Fundamental e Infantil João Teles de Menezes, situada no bairro
Cidade Nova, (Getimana), Aracaju -SE. Onde pude passar por um período de grande
aprendizado, e esses momentos serão lembrados sempre como uma vivência ímpar na
minha vida profissional.
O
período de estágio foi de grande importância, pois foram momentos de
experiência que nunca esquecerei. Foi uma maneira de observar de perto a
realidade de um pedagogo atualmente, devido à localidade da escola e os alunos
com quem eu tive maior proximidade, foram momentos e vivências fundamentais
para o meu crescimento pessoal e que só na prática foi possível acompanhar. Felizmente
utilizei vários recursos da Escola, como TV, DVD, planisfério, lápis de cor,
cola, entre outros materiais, que facilitaram na elaboração das aulas e
dinamismo no desenvolvimento das atividades. Essa experiência foi fundamental,
pois não há nada melhor, do que você ser bem recebida em uma escola, e no final
de tudo as pessoas sentirem a saudade de você.
Encontrei
muitas dificuldades ao organizar atividades, planejando, mas consegui
extravasar conhecimentos para todos que eu pude ter contato, fiz o possível e o
impossível para a realização desse estágio e isso é fundamental para a vida de
uma facilitadora. Pois, conseguir realizar uma perfeita troca de conhecimento,
aprendendo também, é sentir a sensação de dever cumprido.
Dinâmica de grupo
Este artigo tem como principal
objetivo mostrar a importância da Dinâmica de Grupo na Didática Pedagógica, e
de que forma ele auxilia o professor diariamente. Visualizando a possibilidade de rever
o processo pedagógico, surge a dinâmica de grupo não como uma perspectiva
inovadora, mas como uma vivência que promova o bem estar na condição de ensino
aprendizagem, para o educando e para o educador. Diante destas perspectivas,
traçou-se como objetivo investigar essas concepções e analisar a influência da
dinâmica de grupo na vivência de uma didática inovadora e oportunizadora de
encontros subjetivos, capaz de utilizar as dinâmicas como recurso nas
atividades pedagógicas.
A dinâmica de grupo é ótima para que você possa conhecer
as características de algumas pessoas e promover a interação entre elas. Podem
ser usados em uma dinâmica, exercícios com várias finalidades. Alguns são para
tirar certas barreiras que possam impedir uma comunicação mais pessoal, devido
a traumas, preconceitos, entre outros.
Em diversas dinâmicas, alguns exercícios são feitos para despertar a
solidariedade nas pessoas, buscando uma colaboração afetiva, sem indiferença,
agressividade, afastando qualquer tipo de tristeza e sentimentos que nos
afastem da alegria. São exercícios que mostram a maturidade grupal, com muita
amizade, colaboração e confiança.
A dinâmica também é ótima para que as pessoas possam se conhecer melhor, cada
um conhecer melhor a si mesmo, percebendo suas limitações e todos os aspectos
que precisam ser trabalhados.
Sendo
assim, a dinâmica de grupo motiva o aprendente, pois a participação e a
vivência das situações facilitam a aprendizagem e a tornam permanente. Esse
trabalho teve como objetivo investigar e analisar a influência da dinâmica de grupo
na vivência de uma didática inovadora e pôde-se perceber a importância dela,
como forma interativa, integradora e afetiva de ensinar e aprender. É através
dela que é oferecida ao grupo, ou seja, aos alunos uma resposta às necessidades
lúdicas escassas em diversos ambientes, bem como a oportunidade de visualização
de como seria na prática. Além disso, é possível possibilitar o feedback de
dados, que parte do princípio de que quanto mais o indivíduo vivencia
situações, através de simulações, mais ele questiona e cria novos meios de agir
diferentes em seu contexto profissional, visualizando melhor sua atuação.
É
importante ressaltar que inovar, questionar e refletir acerca de questões
inquietantes é estar disposto a buscar novas possibilidades de encontro consigo
e com o outro no intuito de construir um novo olhar para a saúde.
Ressignificando conceitos e preceitos sobre o ato de humanizar. Criar novas
possibilidades de intervir no mundo de forma mais humanizada é dar ao outro meios
para que ele recrie condições de fazer diferente, de entender a dinâmica da
vida de forma diferente e ser com o outro diferente. Não a diferença que
afasta, mas a diferença que revive o ato de amor para com o prazer de cuidar,
enquanto profissionais de saúde.
quinta-feira, 1 de dezembro de 2011
PESQUISA DE CAMPO REALIZADA NO Colégio Estadual Presidente Juscelino Kubitschek Nossa Senhora do Socorro-SE
O laboratório de informática do Colégio Estadual Presidente Juscelino Kubitschek localizado em Nossa
Senhora do Socorro-SE possui 18 maquinas todas conectadas à internet, através de um servidor
instalado dentro da escola. As aulas no laboratório acontecem freqüentemente,
com dois alunos por computador. Ao levá-los para o laboratório de informática o
professor passa o conteúdo de pesquisa orienta-os e sai fechando a porta de
chave, e elas ficam sozinhos realizando suas pesquisas.
A
tecnologia educacional deve fazer parte do projeto político pedagógico da
escola, projeto esse que define todas as pretensões da escola em sua proposta
educacional. E é preciso, além disso, especificar com clareza o que está
incluído no projeto político pedagógico da escola. A realidade tem mostrado
cada vez mais a necessidade de a escola rever o seu projeto pedagógico,
reconhecendo de forma crítica e adequada a presença das novas tecnologias na
vivência do aluno fora e dentro do contexto escolar.
Na
escola há uma política de informática educativa, só não é executada como esperávamos,
pois achamos que deveria ser trabalhada com mais coerência e exatidão. A visita
à escola foi muito gratificante, pois aprendemos sobre a inclusão da tecnologia
e como é o acesso no laboratório de Informática da escola. Entretanto, dentro
de nossa visão na escola a Internet é vista como ferramenta e sua
característica mais importante é o acesso às informações, sendo que nem sempre
esse acesso está vinculado à ações educativas.
Palavras-Chave:
Tecnologia; Educação; Inclusão Digital.
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